maanantai 21. huhtikuuta 2014

Oppimispäiväkirja

Ensimmäinen viikko
Ensimmäinen työssäoppi viikko sujui hienosti, kun oli tuttu paikka, tutut hoitajat ja tunsin entuudestaan jo osaston toimintatapoja. Suunnittelimme ohjaajani kanssa yhdessä työvuorojani ja puhuimme myös työssäoppimisestani ja tavoitteista. Viikko kului sujuvasti perushoitoa tehdessä; syöttämistä, pesuja ym. Myös ekalla viikolla pääsimme mukaan hygienia koulutukseen, jossa kävi suurin osa hoitajista kahtena eri päivänä. Koulutus oli mielenkiintoinen ja siinä alkoi oikeasti miettimään mitä itse on tehnyt väärin ja mitä pitäisi muuttaa. Sovimme ohjaavan opettajani kanssa päivän, jolloin hän tulee tapaamaan minua ja ohjaajaani työssäoppipaikkaani. Minulta kysyttiin myös työpaikallani, mitä mieltä olisin kun uusia valmistuneita lähihoitajia on tulossa töihin jos perehdyttäisin yhtä osastolleni. Tottakai suostuin siihen, olihan se hienoo heti päästä ohjaamaan uutta hoitajaa. Teen työssoppimiseni osittain palkallisena, joten olin loppuviikosta työparina omalla osastollani.

Toinen viikko
Maanantai aamuvuoro alkoi sillä, että sain alkaa perehdyttämään uutta työntekijää osastolleni. Aluksi olin kauhuissani siitä että osaanko tarpeeksi hyvin perehdyttää häntä. Se sujui kuitenkin hyvin. Tauolla kerkesin hänen kanssaan keskustelemaan osaston asukkaista ja kertoa heistä vähän enemmän ja tarkemmin. Pitkästä aikaa pääsin myös pistämään insuliinia ohjaajani valvonnassa, onhan siitä nyt jo yli vuosi kun olen viimeksi pistänyt. Heti alkuviikosta opettajani tuli käymään osastollani. Siinä kohtaa tuli pientä stressiä, koska en ollut ajatellut ollenkaan tehtäviäni työssäoppiin liittyen. On se vaan vaikeeta muuttua työntekijästä yht'äkkiä opiskelijaksi.. Saimme kuitenkin hyvin puhuttua asioista ja jatkoin iltavuoroni palkallisena eri osastolla. Ohjaajani jäi pääsiäis vapaille, mutta itse menin tekemään viikonloppu vuoron. Pääsin silloinkin olemaan uuden hoitajan kanssa osastolla ja perehdytin myös häntä, koska hän ei ole ollut paljon sillä osastolla. Kiitosta tuli hoitajalta, kun olin ohjannut häntä sielä ja se tuntui todella mukavalta saada palautetta omasta toiminnastani! :)

Viikonlopun pääsiäisvapaasta otin kaiken irti ja heittäydyin tuulen mukaan.. Löysin itseni Laitilasta poikaystäväni ja appiukkoni kanssa seuraamassa Motocrossin kisoja!










Kolmas viikko
Puhuimme paljon koulussa, saako alle 18-vuotias tehdä jakson aikana yövuoroa jos se on mahdollista, ja kyllä se on. Maanantai alkaa heti yövuorolla joka jännittää pikkasen kuinka taas pystyy valvomaan sen yön. Hohun jaksolla kun tein yövuoron, oli aika hankala kulkea talossa, koska en ollut ennemmin ollut kuin vaan sillä yhdellä ja omalla osastollani. Oli vaikeaa kulkea yöllä pimeitä käytäviä tietämättä yhtään missä olen. Nyt kun käytävät ja osastot ovat tutut, on varmasti paljo helpompi liikkua sielä. :)

Kellot on puoli viis aamulla.. Hyvin ollaa hereillä pysytty ja juuri evästetty:) Yö on ollut lepposa kun on kolme vuorossa.
Parin tunnin päästä pääseeki jo kotia nukkuun..ai että♡

Keskiviikkona mentiinki koulunpenkille istuun.. Puheltii näyttösuunnitelmasta ja siitä miten työssäoppi on mennyt.. loppu viikko olikin sitten palkallisia työvuoroja, ei mitään kummosta työssäoppiin liittyen..


Neljäs viikko
Maanantai lähti käyntiin pitkällä päivällä. Ensin aamu opiskelijana sitten ilta palkallisena, kyllä olin illalla väsynyt.. Kuulin myös, että ohjaajani on jäänyt sairaslomalle.. Ei ollut ketään kenen kanssa mennä töissä.. Vähän outo olo ja ressiä lisäävä.. Mitä tästäkin nyt tulee..
Perjantaina oli se jännittävä päivä, mitä me kaikki olimme odottaneet.. Koulutusohjelma valinnat julkistetaan..  Itselle napsahti paikka Ikaalisissa, Sairaanhoito ja huolenpito! Ensisijaisesti olin hakenut Tampereelle samaan koulutusohjelmaan mutta sitten tuli ylemmältä taholta ilmous että on tullut pari muuttujaa matkaan.. Kylä tämäkin käy, pääasia että edes pääsin syksyllä alkavaan koulutusohjelmaan!! :)
Loppuviikko toi vaan ressiä lisää.. Pian on näyttösuunnitelman palautus ja en ole saanut sitä valmiiski kun yhdessä ohjaajani kanssa piti sitä käydä läpi..


Viides viikko
Olin opettajaani yhteydessä työssäoppiani ajatellen.. Minulle ei ollut vieläkään löytynyt ketään, kenestä koulutan työpaikkaohjaajan ja ohjaajani edelleen sairaslomalla.. Onneksi minulla on ohjaavana opettajana niin ihana ja ymmärtäväinen ihminen että ressi katosi hetkellisesti ja ajatus ''ehkä mä sittenkin selviän tästä'' nousi pintaan..
Ja niin.. sitten löysin kenet koulutan! Vihdosta viimein! Kävimme heti ohjattavani kanssa läpi tehtäviä mitä hänenkin täytyy tehdä ja Topias -kirjasta kerroin hänelle.
Ohjaajani palasi sairaslomalta ja menimme yhdessä keskustelemaan ohjaajani ja koulutettavani kanssa jaksostani ja kävimme läpi näyttösuunnitelmani jossa oli vielä hieman puutteita. Siinä samassa minulta kysyttiin ottaisinko toisenkin koulutettavan itselleni ja suostuin. Vau. Ensin oli vaikea saada edes se ensimmäinen koulutettava ja yllättäen sain toisenkin!
Mietimme myös arviointi päivääni mikä olisi kaikille sopiva.. Onhan meitä nyt 4 tulosa arviointikeskusteluun.. :D
Jäin päivän päätteeksi töihin täydentämään näyttösuunnitelmaani ja lähetin sen opettajalle jotta pääsisin asioissa eteenpäin..

Siinä viikon aikana kävimme paljon läpi tehtäviämme, kerron koulutuksestamme, jaksostani ja pääsin vihdoin esittelemään blogini! Ohjasin ja neuvoin koulutettaviani miten he pääsevät blogiini ja meidän yhteiseen blogiin, josta löytyy linkit kaikkien muidenki blogeihin:)
Olimme toisen koulutettavani kanssa toisella osastolla yhden päivän, sain hyvin kerrottua jaksooni liittyviä asioita ja kysymyksiä. Pystyimme hyvin juttelemaan ja keskustelua syntyi monesta asiasta !
On hienoa että on pystynyt luomaan avoimen suhteen koulutettavaan. :)
Etenimme muiden saman paikan opiskelijoiden kanssa työhyvinvointi tehtävän kanssa hienosti! Sovimme sen toteuttamis päivän ja käyneet vähän sisältöä tarkemmin läpi.:)
Vielä olisi 1 päivä jäljellä ennen arviointia.. nyt alkaa jännittään!

Kuudes viikko
Maanantaina sain hengähtää kun oli vapaapäivä. Silti moni asia työssäopista pyöri mielessäni, olenko varmasti käynyt kaikki pääasiat kolutettavilleni läpi. Nyt täytyisi alkaa pikkuhiljaa jo työstämään itsearviointia.

torstai 3. huhtikuuta 2014

Erilainen oppija

Saimme tehtäväksi ratkaista erilaisia tapauksia, jotka liittyvät erilaisiin opiskelijoihin..

A.
 - 16-vuotias opiskelija, takana Hohun jakso
 - Kyselee/kommentoi jatkuvasti asiakkaiden asioita, jotka liittyvät heidän henkilökohtaiseen elämään
 - Änkeytyy joka tilanteeseen
 - Tehtävät jäävät kesken; esim. kuivauskaapin tyhjennys, vaipan laitto roskiin..
 - Oma arvio toiminnastaan täydellinen
 - Aito läsnäolo puuttuu =>vie oman tavoitteen vaikka väkisin läpi

RATKAISU
 - Kertoisin suoraan opiskelijalle oman näkemykseni hänen toiminnastaan. Palautteen täytyisi olla rakentavaa, jotai positiivista ja jotain negatiivista. Hänen täytyisi kuunnella, jotta palaute menisi perille, ja osaisi seuraavalla kerralla toimia erilailla. Eivät kaikki synny kultalusikka kourasa joten ei kenenkään työskentely ole heti ''täydellistä''. Opiskelija kaipaa enemmän ohjausta ja tarkkaavaisuutta esim. että saa sen vaipan roskikseen asti. Opiskelijan kannattaisi tarkkailla muita työntekijöitä ja katsoa, miten he tilanteissa toimivat.


B.
- 15-vuotias opiskelija
- Haukottelee työpaikalla näkyvästi
- Saapuminen ei noudata työaikaa; selittää bussin tulolla mutta siinä ei ole logiikkaa
- Ei ilmoita aamusta poissaoloaan, vaan vasta iltapäivällä
- Opettaja saa tiedon poissaolosta työpaikan ottaessa yhteyttä; syitä selvitettäessä samalle päivälle on eri perusteluita annettu kotiin, opelle ja työpaikalle
- Osallistuu ohjeiden mukaan, mutta ei osoita aktiivisuutta
- Lupaa tehdä jonkin asian seuraavana päivänä, mutta hups! ''En mää muistanu..''

RATKAISU
- Ensimmäisenä heräsi mieleen ajatus, onko hänellä motivaatiota alaan? Pidän alaa kustumus ammattina, jolloin motivaatio pitäisi olla kohdallaan että tätä työtä jaksaa tehdä, koska se on henkisesti että fyysisesti tosi raskasta.
Täytyisi ottaa opettaja työpaikalle ja kokoontua koko porukalla keskustelemaan opiskelijan poissaoloista, poissaolojen ilmoittamisesta ja työpaikan sääntöjen noudattamisesta
. Onko mahdollista, että opiskelija ei nuku öitä tai on niin stressaantunut ja ei siksi ole aktiivinen töissä?
Miksi keksii eri syitä poissaolostansa?e

Opiskelija on siinä iässä, että tarvisi ottaa vastuutta teoistaan ja sanoistaan ja tekisi hänelle annetut hommat loppuun asti.
Työpaikoilla arvostetaan aktiivisuutta, oma-aloitteisuutta ja että tietää/tuntee talon pelisäännöt ja noudattaa niitä.



C.
- 16-vuotias opiskelija
- Työssäoppiminen on mennyt melko hyvin - opiskelija ei ole ollut erityisen hyvä, muttei kuitenkaan perässä vedettävä
- Arviointikeskusteluun on aikaa 2 viikkoa. Opiskelijan näkemykset ovat koko jakson aikana poikenneet selkeästi ohjaajan arvioinnista
- Näyttöviikolla opiskelija kertoo kuinka alusta asti hän on kokenut paikan aivan kauheaksi ja ilmoittaakin: ''Jee! Viimeinkin minä pääsen täältä pois - enään 2 viikkoa!!''
- Ohjaavalle opettajalle hän on kertonut kaiken olevan ihan hyvin
- Työpaikan edustajat ovat olleet samaa mieltä tähän asti ja ajatelleet kaiken olevan ihan hyvin

RATKAISU
- Miks opiskelija pitää paikkaa kamalana ja miksi ei ole kertonut siitä ohjaajalleen? Onko hänen työkavereissa tai työpaikassa jotai vikana? Jos tuntee olonsa ''turhaksi'' tai muuten epämukavaksi työssäoppipaikalla, siitä pitäisi puhua, niin asiaan voitaisiin alkaa puuttumaan, mitä pitäisi tehdä toisin. Myös jos opiskelija ei olet saanut kunnon ohjausta eikä palautetta, siinä alkaa miettimään että tekeekö oikein ja pitävätkö he sinua sielä ihan turhana. Kannattaa esim. viikon päätteeksi antaa palautetta viikosta, mikä on mennyt hyvin ja missä on vielä parantamisen varaa. Näin opiskelija saa lisäpotkua ensiviikkoon! :)

D.
- 26-vuotias opiskelija
- Opiskelija on 2 lapsen äiti ja hän osaa omasta mielestään kaiken, hän on aloittanut avoimessa yliopistossa kesällä kasvatustieteiden perusopinnot
- Lisäksi hänen lapsensa ovat englanninkielisen päiväkodin parhaita joka tavalla
- Opiskelija on kaikessa toiminnasta eri mieltä ja moittii toimintatapoja julmiksi
- Opiskelija kirjoittaa paikallisen sanomalehden keskustelupalstalle omat näkemyksensä avoimesti ja tua esiin mm. henkilökunnan osaamattomuuden
- TO -jakso on 3-viikolla
- Ohjaava opettaja on sairaana äkillisen myrkytyksen seurauksena, koulutuspäällikkö on vuosilomalla
RATKAISU
- Tärkeä asia! Harjoittelun alussa, opiskelija kirjottaa vaitiolovelvollisuuden! Silloin opiskelija ei saa kertoa työssäoppimispaikkansa tietoja mihinkään. Ikää opiskelijalla on jo ja elämänkokemusta. Jokainen tuntee omat toimintatapansa ja miten itse toimii kotona. Silti hän ei saisi julkisille palstoille mennä moittimaan työpaikan toimintatapaa. Kannattaa keskustella kuitenkin muiden työkavereitten kanssa asiasta ja mitä mieltä he ovat kyseisestä opiskelijasta. Kun opettaja on sairaana ja koulutuspäällikkö lomalla, ottaisin yhteyttä oppilaitokseen ja selvittäisin kehen ottaa yhteyttä ja kenen kanssa keskustella asiasta. 


Omat ohjaustaitoni ennen työssäoppimisjaksoa

SISÄISET TEKIJÄT

Vahvuuteni:
Oma-aloitteisuus
Motivaatio
Reippaus
Ulospäin suuntautuneisuus


 Heikkouteni:Ei huomaa onnistumisia, ei muista kehua itseään



ULKOISET TEKIJÄT


Mahdollisuudet:
Oppia ohjaamisen taidot
Tulla hyvä työpaikkaohjaaja työelämässä 

Uhkat:

Kurssin tietämättömyys
Aikataulu 


POHDINTAA..
    Miten voisin kehittää ja parantaa heikkoja alueitani
 - Voisin aina työpäivän päätteeksi kehua itseäni että jes, tänään oli hyvä päivä ja onnistuin            työssäni, ja alkaa kiinnittämään huomiota niihin pieniin onnistumisiin töissä!

   
    Miten voin suojautua ulkoisia uhkatekijöitö vastaan?
- Aikataulu töissä on yleinsä kiireinen.. Aamulla voisi työparinkanssa miettiä, misä järjestyksessä alamme aamutoimia tekemään asukkaille. Näin säästäisi paljon aikaan, kun ei tule söhläämistä. Ei myöskään kannata kiirehtiä ja hosuta liikaa, koska silloin voi niitä töppäyksiä tulla. Mennä ihan rauhassa ja muistaa välillä hengähtää. :)




tiistai 1. huhtikuuta 2014

Työpaikkaohjaajien koulutus -tehtävä

Mitä tavoitteen saavuttaminen sinulta edellyttää?
Tavoitteen saavuttaminen edellyttää ahkeraa opiskelua, asioihin perehtymistä ja oma-aloitteellisuutta

Mitä tietoja ja taitoja tarvitsen?
Tunnen oman ammattialani tutkintojen perusteet, osata suunnitella ammattiosaamisen näyttöjä

Henkilökohtaiset tavoitteeni?
Osata suunnitella työpaikalla järjestettävää koulutusta, kehittää itseäni työpaikkaohjaajana

Tavoitteiden saavuttaminen?
Luottamalla omaan ammattitaitooni ja pyytämällä palautetta toiminnastani. Kritiikistä voi ottaa aina opikseen ja toimia seuraavalla kerralla erilailla



Lakitehtävä

Alle 18-vuotiaita koskevia lakeja, joita minun pitää ottaa huomioon opiskelijan ohjaajana:
  • Kevyttä työtä saa tehdä 13-14 -vuotias.
  • Työ ei saa haitata koulunkäyntiä.
  • Viisitoista vuotta täyttänyt saa työntekijänä itse tehdä sekä irtisanoa ja purkaa työsopimuksensa.
  •  15 vuotta täyttäneen työaika on sama kuin täysi-ikäistenkin, myös ylitöiden tekeminen on sallittua. Alle 15-vuotiaan työpäivä saa olla enintään 7 tuntia, eikä ylitöitä saa tehdä. Töiden tekemistä iltaisin on rajoitettu ja yötyö on kielletty.
  •  Työtehtävät on suhteutettava nuoren fyysiseen ja henkiseen suorituskykyyn. 
  •  Nuoren työntekijän työaika ei saa ylittää yhdeksää tuntia vuorokaudessa eikä 48 tuntia viikossa.
  • Viisitoista vuotta täyttäneelle henkilölle on annettava vähintään 12 tuntia kestävä keskeytymätön lepoaika vuorokaudessa.
Lähteet: http://www.tyosuojelu.fi/fi/nuoret_tyontekijat
               http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1993/19930998

Opetus ja ohjaus
Työnantajan on huolehdittava, että nuori työntekijä, jolla ei ole työhön tarvittavaa ammattitaitoa ja kokemusta, saa opetusta ja ohjausta työhönsä sekä työolojen, ikänsä ja muiden ominaisuuksiensa edellyttämää henkilökohtaista opastusta työssä niin, että hän välttyy aiheuttamasta vaaraa itselleen tai muille.

Suomalaisen koulutuksen rakenne


Ammattikoulutus muodostuu ammatillisista perustutkinnoista ja lisäkoulutuksena suoritettavista ammatti- ja erikoisammattitutkinnoista. Sekä nuoret että aikuiset voivat opiskella samoihin ammatillisiin perustutkintoihin.
Ammattikoulun suorittaminen kestää pääsääntöisesti kolme vuotta, opetusta annetaan monialaisissa tai erikoistuneissa ammatillisissa oppilaitoksissa.  Ammattikoulun tavoitteena on antaa opiskelijoille ammattitaidon saavuttamiseksi tarpeellista tietoa, taitoa sekä valmiuksia itsenäiseen ammatin harjoittamiseen.

Ammatillinen perustutkinto on laajuudeltaan 120 opintoviikkoa. Tutkintoihin sisältyy 20 opintoviikkoa työssäoppimista erilaisissa työpaikoissa, jossa osaaminen tunnustetaan ammattiosaamisen näytöllä (amos).

Ammattiosaamisen näytöllä ja näyttötutkinnolla on eroja. 

Ammattiosaamisen näytöissä toisen asteen ammatillisen perustutkinnon opiskelija osoittaa työssäoppimassa saavuttamansa ammatillisten opintojen tavoitteet ja työelämän edellyttämän ammattitaidon.
Näytöt suunnitellaan ja toteutetaan oppilaitoksen, opiskelijan ja työpaikan työpaikkaohjaajan kanssa.

Näyttötutkinto on erityisesti aikuisille suunniteltu tutkinnon suorittamistapa, jossa periaatteena on asiakaslähtöisyys. Näyttötutkinnoissa ammattitaito osoitetaan työelämässä riippumatta siitä, onko osaaminen kertynyt työkokemuksen, opintojen tai muun toiminnan kautta. Kaikki ammatilliset perustutkinnot, ammattitutkinnot ja erikoisammattitutkinnot voidaan suorittaa näyttötutkintona.Näyttötutkinnon suorittaja osallistuu usein valmistavaan koulutukseen, jonka avulla hankitaan tarvittavaa ammattitaitoa.